TRANSFORMAÇÕES EDUCACIONAIS NA ERA DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: IMPLICAÇÕES ÉTICAS, PEDAGÓGICAS E SOCIAIS DO USO DE TECNOLOGIAS EMERGENTES

Resumo

Este artigo analisou as transformações educacionais associadas ao uso da inteligência artificial no contexto educacional contemporâneo, considerando suas implicações pedagógicas, éticas e sociais. O estudo teve como objetivo geral analisar as transformações educacionais associadas ao uso da inteligência artificial, considerando suas implicações pedagógicas, éticas e sociais no contexto educacional contemporâneo. A investigação foi desenvolvida por meio de pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, baseada na análise de artigos científicos publicados em periódicos acadêmicos, selecionados a partir de buscas em bases de dados científicas. Esse procedimento permitiu examinar diferentes contribuições teóricas que discutem a incorporação da inteligência artificial nas práticas educacionais, bem como os debates relacionados à ética tecnológica, à reorganização das práticas pedagógicas e aos impactos sociais decorrentes da utilização dessas ferramentas. A análise da literatura evidenciou que a inteligência artificial tem contribuído para modificar formas de organização do ensino, ampliando possibilidades de acompanhamento do desempenho estudantil e favorecendo estratégias pedagógicas mais adaptativas. Entretanto, os estudos também apontaram desafios relacionados à proteção de dados, à responsabilidade institucional e à necessidade de mediação docente no uso dessas tecnologias. Concluiu-se que a utilização da inteligência artificial na educação requer reflexão crítica e desenvolvimento de políticas educacionais que orientem sua aplicação de maneira responsável, garantindo que sua utilização esteja alinhada aos princípios educacionais e às demandas sociais contemporâneas.