CONSCIÊNCIA METALINGUÍSTICA NA ESCRITA DE VERBOS POR SURDOS PÓS-GRADUANDOS

Resumen

Este artigo analisa a consciência metalinguística na escrita de verbos por surdos pós-graduandos, considerando o bilinguismo Libras-português escrito como segunda língua. Examina-se como a transposição entre modalidades linguísticas distintas — visual-espacial e oral-auditiva — gera fenômenos interlinguais na morfologia verbal, especialmente flexão temporal, concordância e uso do infinitivo. Por meio de revisão teórica abrangente e análise contrastiva, identificam-se níveis progressivos de controle metalinguístico na produção e retextualização textual, revelando competências reflexivas avançadas nesses sujeitos. Conclui-se que práticas pedagógicas bilíngues devem priorizar atividades contrastivas e reflexivas para otimizar o desenvolvimento da escrita verbal acadêmica, contribuindo para políticas educacionais inclusivas no ensino superior.