O METAVERSO E OS POSSÍVEIS IMPACTOS NA EDUCAÇÃO

Autores/as

  • Luciane Domingues de Campos MUST University, Estados Unidos
  • Fernanda Hungaro MUST University, Estados Unidos
  • Guelly Urzêda de Mello Rezende Universidad de la Integración de las Américas, Paraguay
  • Mackson Azevedo Mafra Universidad de lá Integración de Las Américas, Paraguay
  • Magno Antonio Cardozo Caiado MUST University, Estados Unidos

DOI:

https://doi.org/10.46550/ilustracao.v6i1.431

Resumen

Esse trabalho teve o objetivo de analisar o metaverso e os possíveis impactos na educação. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica e os dados foram interpretados pelo método qualitativo. A possível chegada do metaverso gera um passo adiante, seguramente muito mais disruptivo, pois não se trata de evoluir ou transformar conteúdos, processos e ambientes aplicando a camada digital, mas sim de uma mudança de paradigma. Trata-se de passar de um processo presencial híbrido ou digital para um processo educacional totalmente imersivo, o que implica uma mudança de paradigma nos conteúdos, nos ambientes e no processo de aprendizagem.  Concluiu-se que o metaverso nos oferece a possibilidade de tentar levar o uso da gamificação no processo educacional para o próximo nível, principalmente a partir do funcionamento desse ambiente. O uso de tecnologias imersivas confere um caráter de realidade que permite uma experiência mais intensa por parte de seus participantes e, além disso, apresenta o professor como parte do processo, seja na lógica de facilitador ou mesmo participante.

Biografía del autor/a

Luciane Domingues de Campos, MUST University, Estados Unidos

Mestre em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University. 

Fernanda Hungaro , MUST University, Estados Unidos

Maestria en Educación con Especialidad en Educación Superior pela Universidad Internacional Iberoamericana - UNIB. 

Guelly Urzêda de Mello Rezende , Universidad de la Integración de las Américas, Paraguay

Doutoranda em Administração pela Universidad de la Integración de las Américas, UNIDA-PY.

Mackson Azevedo Mafra , Universidad de lá Integración de Las Américas, Paraguay

Doutor em Ciência da Educação pela Universidad de lá Integración de Las Américas, UNIDA-PY.

Magno Antonio Cardozo Caiado , MUST University, Estados Unidos

Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University. 

Publicado

27-03-2025

Cómo citar

Campos, L. D. de, Hungaro , F., Rezende , G. U. de M., Mafra , M. A., & Caiado , M. A. C. (2025). O METAVERSO E OS POSSÍVEIS IMPACTOS NA EDUCAÇÃO. Revista Ilustração, 6(1), 87–92. https://doi.org/10.46550/ilustracao.v6i1.431

Número

Sección

Artigos Científicos