ASPECTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA CIÊNCIA NA FORMAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

UMA ANÁLISE DOCUMENTAL DOS TRABALHOS DESENVOLVIDOS NO BRASIL

Abstract

A Educação de Jovens e Adultos é uma modalidade de ensino da Educação Básica destinada a alunos que estão na faixa etária acima da idade considerada apropriada para a conclusão do Ensino Fundamental ou Médio. A mesma tem entre suas funções atualizar os conhecimentos adquiridos ao longo da vida e auxiliar o educando a ter maior domínio e compreensão da realidade no qual está inserido. Uma forma de contribuir com esse processo de compreensão da realidade é buscar incorporar à Educação de Jovens e Adultos alguns aspectos históricos e filosóficos da ciência no intuito de favorecer uma educação científica de qualidade ao indivíduo que até outrora não possuía perspectiva alguma de crescimento intelectual. Partindo desse pensamento, o presente trabalho tem como objetivo analisar aspectos da circulação de conhecimentos envolvendo a Filosofia e História da Ciência no âmbito da Educação de Jovens e Adultos entre as pesquisas de Teses e Dissertações desenvolvidas no Brasil. Esta pesquisa apresenta natureza qualitativa dentro de uma perspectiva documental, no qual, foram localizados apenas 3 trabalhos que concernem sobre o ensino de Filosofia ou História da Ciência na formação de Jovens e Adultos. Os dados foram analisados por meio do Método da Análise Documental, permitindo-nos concluir que apesar da suma importância de conhecer a Filosofia da Ciência, poucas pesquisas abordam esse tema dentro da modalidade da EJA e o envolvimento desses aspectos históricos e filosóficos na formação de jovens e adultos é extremamente escasso.