PEER INSTRUCTION

UMA ABORDAGEM COLABORATIVA PARA O APRENDIZADO ATIVO

Abstract

Este estudo aborda a metodologia de Instrução Entre Pares, focando sua aplicabilidade e os desafios associados ao seu uso em ambientes educacionais modernos, tanto presenciais quanto online. Considerando a integração de tecnologias emergentes, como realidade aumentada e virtual, o objetivo geral é analisar como estas ferramentas podem enriquecer a experiência de aprendizagem através da Instrução Entre Pares. A metodologia empregada consistiu em uma revisão detalhada da literatura, analisando estudos recentes que discutem a implementação dessa abordagem pedagógica. Os resultados indicam que, apesar dos benefícios evidentes em promover uma aprendizagem ativa, a adoção da Instrução Entre Pares enfrenta barreiras significativas, incluindo resistência dos educadores, falta de formação adequada e infraestruturas tecnológicas insuficientes. As considerações finais destacam a necessidade de investimentos em formação de educadores e atualização de recursos tecnológicos nas escolas para superar essas barreiras e maximizar os benefícios da metodologia proposta. Este estudo contribui para o entendimento de como estratégias pedagógicas ativas podem ser implementadas efetivamente em contextos educacionais contemporâneos.