EXPLORANDO O POTENCIAL DAS MÍDIAS DIGITAIS E LINGUAGEM VISUAL NA EDUCAÇÃO

Autores

  • Monique Bolonha das Neves Meroto Must University, Estados Unidos
  • Geanine Ribeiro Faria Sales Must University, Estados Unidos
  • Jones Pereira Oliveira Must University, Estados Unidos
  • Sueli Gonçalves de Souza Andrade Must University, Estados Unidos

DOI:

https://doi.org/10.46550/ilustracao.v4i5.210

Resumo

Nesse sentido, a metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, com base em leituras de artigos científicos, livros e materiais online que abordam o tema. Foram analisados os principais benefícios das mídias digitais e da linguagem visual no contexto educacional, bem como as melhores práticas para sua utilização em sala de aula. Além disso, também foram realizadas entrevistas com professores e alunos para obter informações sobre suas percepções e experiências em relação ao uso dessas ferramentas. Diante disso, fica evidente que o uso das mídias digitais e da linguagem visual no ambiente educacional é uma excelente estratégia para estimular o interesse pela aprendizagem e preparar os estudantes para os desafios do mundo contemporâneo. As ferramentas digitais e visuais proporcionam uma experiência de ensino mais dinâmica e atrativa, além de capacitar os alunos para lidar com a vasta quantidade de informações disponíveis. Além disso, ao se tornarem criadores de conteúdo, utilizando as mídias e a linguagem visual como forma de expressão e comunicação, os estudantes desenvolvem habilidades essenciais para os dias de hoje. Assim, conclui-se que a incorporação das mídias digitais e da linguagem visual na educação é fundamental para promover uma aprendizagem significativa e relevante. Através da utilização adequada dessas ferramentas, é possível transformar o ambiente educacional em um espaço mais interativo e participativo, preparando os estudantes para a era digital e contribuindo para o desenvolvimento de competências necessárias para o sucesso pessoal e profissional.

Biografia do Autor

Monique Bolonha das Neves Meroto, Must University, Estados Unidos

Graduada em Pedagogia. Graduada em Artes Visuais. Graduanda em Educação Física. Graduanda em Educação Especial Inclusiva. Especialização em Supervisão Escolar.  Especialização em Psicopedagogia e Gestão Escolar. Especialização em Educação Especial Inclusiva.  Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University.

Geanine Ribeiro Faria Sales, Must University, Estados Unidos

Graduada em Pedagogia (Faculdade Unificadas de Iuna-Doctum). Graduada em Educação Especial (Faveni). Especialista em Educação Especial e Ensino Religioso (Faveni). Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação (MUST University).

Jones Pereira Oliveira, Must University, Estados Unidos

Graduado em: - Letras Inglês, - Pedagogia; Pós-Graduado em: - Literatura, cultura e Arte, - Educação Especial e Libras, - Educação Inclusiva/ Libras, - Libras / Língua Portuguesa. Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University. E-mail.

Sueli Gonçalves de Souza Andrade, Must University, Estados Unidos

Graduada em Pedagogia e 2ª Licenciatura em Educação Especial. Pós-graduada em Gestão Escolar, Educação Infantil e séries Iniciais e Educação Especial Inclusiva. Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University. 

Publicado

19-11-2023

Como Citar

Meroto, M. B. das N., Sales, G. R. F., Oliveira, J. P., & Andrade, S. G. de S. (2023). EXPLORANDO O POTENCIAL DAS MÍDIAS DIGITAIS E LINGUAGEM VISUAL NA EDUCAÇÃO. Revista Ilustração, 4(5), 107–115. https://doi.org/10.46550/ilustracao.v4i5.210

Edição

Seção

Artigos Científicos