A ESCRITA DA HISTÓRIA “ENTRE” A MODERNIDADE E A PÓS-MODERNIDADE

ANALISANDO ALGUMAS CONDIÇÕES DE POSSIBILIDADE PARA OS ESTUDOS HISTÓRICOS

Autores

  • Jenerton Arlan Schütz Universidade Católica de Brasília, Brasil
  • Fábio César Junges
  • Sidinei Pithan da Silva Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.46550/ilustracao.v7i8.731

Resumo

Este texto aborda a problemática da produção da escrita da história a partir da relação modernidade e pós-modernidade, analisando algumas “condições de possibilidade” que temos para pensar os estudos históricos na contemporaneidade. O movimento se realiza à luz de referencial bibliográfico. O texto retoma a preocupação sobre os diferentes lugares de pensar a escrita da história na atualidade, evidenciando a emergência de alguns estudos que enfatizam as questões implicadas na escrita da história.

Biografia do Autor

Jenerton Arlan Schütz, Universidade Católica de Brasília, Brasil

Doutor em Educação nas Ciências (Unijuí). Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Brasília (UCB). 

Sidinei Pithan da Silva, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil

Doutor em Educação (UFPR). Professor do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação nas Ciências da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Unijuí).

Downloads

Publicado

24-07-2026

Como Citar

Schütz, J. A., Junges, F. C., & Silva, S. P. da. (2026). A ESCRITA DA HISTÓRIA “ENTRE” A MODERNIDADE E A PÓS-MODERNIDADE: ANALISANDO ALGUMAS CONDIÇÕES DE POSSIBILIDADE PARA OS ESTUDOS HISTÓRICOS. Revista Ilustração, 7(8), 81–102. https://doi.org/10.46550/ilustracao.v7i8.731

Edição

v. 7 n. 8 (2026): Dossiê: Educação como Caminho de Transformação em Tempos de Crise

Seção

Dossiê: Educação como Caminho de Transformação em Tempos de Crise

Licença

Copyright (c) 2026 Jenerton Arlan Schütz; Fábio César Junges; Sidinei Pithan da Silva

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.