METODOLOGIAS ATIVAS E FORMAÇÃO POR COMPETÊNCIAS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: ANÁLISE DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA BASEADA NA ORGANIZAÇÃO DE EVENTOS DE eSPORTS

Resumo

O estudo analisa as contribuições das metodologias ativas para a formação por competências na Educação Profissional e Tecnológica, a partir da implementação de uma prática pedagógica fundamentada na organização de um evento de eSports no ensino médio técnico. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, caracterizada como relato analítico de experiência pedagógica, desenvolvida com estudantes do curso técnico em Informática para Internet. A proposta didático-metodológica foi estruturada com base na Aprendizagem Baseada em Projetos, envolvendo planejamento, execução e avaliação de um evento institucional voltado à realização de competições digitais, articulando conhecimentos técnicos, competências socioemocionais e práticas colaborativas. A coleta de dados ocorreu por meio de observação participante, registros reflexivos, análise de produções discente e relatórios técnicos elaborados durante e após o evento. Os resultados evidenciam que a integração entre cultura digital e práticas pedagógicas ativas favorece o protagonismo estudantil, o desenvolvimento do pensamento crítico, a resolução de problemas e a articulação entre teoria e prática profissional. Além disso, observou-se fortalecimento das competências relacionadas à gestão de projetos, trabalho em equipe e uso de tecnologias digitais aplicadas ao contexto formativo. Conclui-se que a organização de eventos de eSports constitui estratégia pedagógica inovadora, com potencial para ampliar a aprendizagem significativa e a formação integral dos estudantes na Educação Profissional e Tecnológica, contribuindo para a atualização curricular e para o alinhamento da escola às demandas contemporâneas do mundo do trabalho.