A PESQUISA-AÇÃO NA PRIMEIRA INFÂNCIA: A FAMÍLIA E AS EMOÇÕES

Resumo

O presente artigo analisa a importância da estrutura familiar na formação da identidade, dos valores e dos sentimentos de crianças da Educação Infantil. Parte-se do pressuposto de que, mesmo na primeira infância, as crianças já internalizam experiências afetivas provenientes do contexto familiar, as quais influenciam suas formas de agir, pensar e se relacionar no ambiente social e escolar. Essas vivências manifestam-se por meio de falas, desenhos, expressões emocionais, brincadeiras e interações cotidianas. A pesquisa, de abordagem qualitativa e fundamentada na metodologia da pesquisa-ação, acompanhou duas crianças de cinco anos de idade, matriculadas na mesma instituição privada do município de Sorriso/MT, inseridas em diferentes configurações familiares — uma convivendo com pai e mãe no mesmo lar e outra que vivenciou a separação dos pais. Os dados foram produzidos a partir de observações em sala de aula, rodas de conversa, atividades pedagógicas e recursos lúdicos voltados à educação emocional. Os resultados evidenciam a influência significativa do contexto familiar na constituição emocional e identitária das crianças e destacam o papel da escola como espaço de escuta, acolhimento e mediação dos sentimentos no desenvolvimento infantil.