PESQUISA DE INTERVENÇÃO E INTERLOCUÇÃO COM AS FAMÍLIAS: A RODA DE CONVERSA E A CONSTRUÇÃO DO CADERNO INFORMATIVO “INFORMA CREIO”

Resumen

Este artigo apresenta o percurso e os resultados de uma pesquisa de intervenção realizada no Centro de Referência de Educação Inclusiva Operacional (CREIO), em Guanambi, Bahia, cujo objeto foi a interlocução da equipe multiprofissional com as famílias dos alunos atendidos. De abordagem qualitativa, exploratória, documental e de campo, a pesquisa realizou entrevistas semiestruturadas com quatro profissionais (psicopedagoga, psicóloga, fonoaudióloga e assistente social) e duas mães, analisadas pela técnica de análise de conteúdo. A fundamentação teórica, elaborada a partir da dissertação que originou o estudo, articula educação inclusiva, equipe multiprofissional, família e pesquisa de intervenção. As entrevistas indicaram que há interlocução no CREIO, mas que o acompanhamento familiar enfrenta obstáculos ligados à falta de tempo e ao pouco conhecimento das famílias sobre as necessidades dos filhos. Planejou-se, então, uma intervenção por grupo focal que, em razão da pandemia de Covid-19, foi substituída por uma roda de conversa virtual, com 13 participantes, na qual se apresentou o esboço de um caderno informativo. As contribuições da equipe orientaram os ajustes do produto, o caderno informa CREIO. Conclui-se que a construção colaborativa fortaleceu a interlocução e consolidou um recurso de orientação familiar nos formatos impresso, virtual e audiovisual.