INTERDISCIPLINARIDADE E TRANSDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO: CAMINHOS PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA COMO ESTRATÉGIAS DE ENSINO

Resumen

O trabalho abordou que a Interdisciplinaridade e a Transdisciplinaridade constituem abordagens pedagógicas fundamentais para enfrentar os desafios da educação contemporânea, promovendo a integração dos conhecimentos e favorecendo uma aprendizagem mais significativa. Este estudo teve como objetivo analisar as contribuições da Interdisciplinaridade e da Transdisciplinaridade como estratégias de ensino para a promoção de uma aprendizagem significativa. E, investigou de que maneira a Interdisciplinaridade e a Transdisciplinaridade podem contribuir na construção de uma aprendizagem significativa e no aprimoramento de estratégias de ensino na educação contemporânea? Foi notório discutir as contribuições dessas duas perspectivas para o processo de ensino e aprendizagem, destacando potenciais na construção de práticas pedagógicas inovadoras e contextualizadas. Caracterizou-se como uma revisão bibliográfica, de natureza qualitativa e exploratória, fundamentada em autores que discutem conceitos, características, dificuldades e a importância na integração dos saberes e da formação integral do estudante com estrutura envolvendo introdução, desenvolvimento organizado em capítulos e fechamento destacando o que os resultados mostraram sobre o contributo da Interdisciplinaridade no fortalecer do diálogo entre diferentes áreas do conhecimento, como também da Transdisciplinaridade no ampliar a integração ao considerar aspectos culturais, sociais, éticos e humanos presentes no contexto educacional. Concluiu-se que ambas as abordagens contribuem para o desenvolvimento do pensamento crítico, da criatividade, da autonomia e da capacidade de resolução de problemas, tornando o processo educativo mais dinâmico, colaborativo e alinhado às demandas da sociedade contemporânea. Dessa forma, a adoção dessas estratégias de ensino representou um importante caminho para a promoção de uma educação de qualidade, centrada na formação integral do educando.