EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA SÃO SINÔNIMOS? UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Resumen

A recorrente utilização indistinta dos termos Educação Especial e Educação Inclusiva evidencia a persistência de equívocos conceituais que repercutem na organização das práticas pedagógicas e na efetivação das políticas de inclusão escolar. Nesse contexto, este estudo teve como objetivo analisar se Educação Especial e Educação Inclusiva podem ser compreendidas como conceitos sinônimos, discutindo suas especificidades teóricas, legais e pedagógicas, bem como as concepções de profissionais da Educação Básica acerca dessas categorias. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter descritivo e exploratório, desenvolvida mediante revisão bibliográfica e pesquisa de campo com aplicação de questionário semiestruturado a seis profissionais da educação atuantes em diferentes municípios dos estados do Paraná e de Santa Catarina. Os dados foram interpretados à luz da literatura especializada e da legislação educacional brasileira. Os resultados evidenciam que, embora Educação Especial e Educação Inclusiva mantenham estreita relação e sejam complementares na garantia do direito à educação, não constituem conceitos sinônimos. A Educação Especial configura-se como modalidade de ensino destinada ao atendimento educacional especializado do público-alvo da educação especial, enquanto a Educação Inclusiva representa um paradigma educacional fundamentado na valorização da diversidade, na eliminação de barreiras à aprendizagem e na promoção da participação de todos os estudantes. As respostas dos participantes revelaram a permanência de interpretações conceituais divergentes, indicando lacunas na formação inicial e continuada dos profissionais. Conclui-se que o fortalecimento da formação docente e o aprofundamento das discussões sobre os fundamentos da educação inclusiva são indispensáveis para superar reducionismos conceituais e favorecer a implementação de práticas pedagógicas efetivamente inclusivas.