LA FORMACIÓN JURÍDICA CRÍTICA Y LA INFLUENCIA DE MODELOS ESPAÑOLES EN LA PROMOCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS, GÉNERO Y SEXUALIDAD EN LA AMAZONÍA BRASILEÑA

Resumen

El presente estudio analiza, desde una perspectiva crítica, interdisciplinaria y comparada, la articulación entre educación jurídica, extensión universitaria y promoción de los derechos humanos, con especial énfasis en las temáticas de género y sexualidad en la región amazónica brasileña. El trabajo se centra en examinar la influencia de experiencias educativas y proyectos desarrollados por instituciones españolas, notablemente el Instituto Duque de Rivas y la Universidad de Salamanca en la reconfiguración de prácticas académicas del Núcleo de Prácticas Jurídicas y Defensa de los Derechos Humanos (NPJDH) y del Laboratorio de Derechos Humanos, Género y Sexualidad (LADIHGES) de la Universidad Federal de Roraima (UFRR). La investigación se justifica por la persistencia de modelos tradicionales de enseñanza jurídica, caracterizados por un enfoque dogmático, distante de las realidades sociales y poco comprometido con la formación crítica y humanística de los estudiantes, lo que limita su capacidad para intervenir en contextos marcados por profundas desigualdades. Asimismo, se fundamenta en la necesidad urgente de enfrentar problemáticas contemporáneas, como la violencia de género, la discriminación por orientación sexual y la exclusión social de grupos vulnerables, especialmente en regiones periféricas como la Amazonía brasileña, donde tales desafíos presentan características estructurales agravadas. Metodológicamente, se adopta un enfoque cualitativo de carácter bibliográfico y analítico, basado en la revisión crítica de la literatura especializada y en el análisis de experiencias institucionales. El estudio busca comprender cómo los modelos internacionales son reinterpretados y adaptados a contextos locales, generando prácticas innovadoras en el ámbito de la educación superior. Los resultados evidencian que la incorporación de la extensión universitaria como eje estructurante de la formación jurídica, junto con metodologías pedagógicas críticas e interdisciplinares, contribuye significativamente a la construcción de profesionales del Derecho comprometidos con la justicia social, la equidad y la defensa de los derechos humanos. En este sentido, el LADIHGES se destaca como un espacio estratégico de producción académica, sensibilización social y transformación educativa, promoviendo prácticas que integran arte, cultura y derecho como herramientas de intervención social. Se concluye que la articulación entre experiencias internacionales y prácticas locales fortalece la educación jurídica crítica, ampliando su capacidad de respuesta frente a los desafíos contemporáneos, y consolidando el papel de la universidad pública como agente fundamental en la construcción de sociedades más democráticas, inclusivas y respetuosas de la diversidad.