NEUROEDUCAÇÃO E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL

APRENDIZAGEM ADAPTATIVA E INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM

Resumen

A gestão da qualidade e a inovação pedagógica nas instituições de ensino superior constituem um campo de investigação que articula dimensões organizacionais, pedagógicas e políticas em permanente tensão. O estudo tem por objetivo analisar as estratégias, os desafios e os impactos da modernização do ensino superior, com ênfase na relação entre sistemas de gestão da qualidade e práticas pedagógicas inovadoras. A pesquisa é de natureza bibliográfica exploratória e foi conduzida por meio de levantamento e análise crítica de produções científicas indexadas nas plataformas Scielo e Capes Periódicos, além de documentos institucionais e relatórios de organismos multilaterais. Os resultados indicam que a modernização pedagógica sustentada depende de formação docente contínua, liderança transformacional, sistemas avaliativos coerentes e financiamento estável. Conclui-se que a qualidade institucional real emerge da integração deliberada entre gestão e inovação pedagógica, e que iniciativas isoladas, sem suporte organizacional estruturado, produzem transformações superficiais e de curta duração.