TECNOLOGIAS, CIDADANIA E EDUCAÇÃO

PRÁTICAS DIGITAIS E RISCOS NO CONTEXTO DAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES

Resumen

O presente paper foi desenvolvido com base em pesquisas bibliográficas, nas quais foram consultados os materiais de estudo da disciplina vigente “Computer-Based Technology in Classroom”, disponibilizados pela Must University, bem como escritos de Munhoz (2019) em “Aprendizagem Ativa via Tecnologias”, de Saviani (1991) em “Escola e Democracia”, e Veiga (1998), em “Projeto Político-Pedagógico da escola: uma Construção Coletiva”. O objetivo deste trabalho foi refletir sobre como a sociedade está em constante processo de transformação, devido aos interesses econômicos e políticos diversificados que permeiam cada época vivenciada. Esses interesses são fatores norteadoras nas mudanças sociais, responsáveis pelas alterações no modo de pensar e agir das pessoas, incidindo diretamente nas instituições e, com maior abrangência, nas instituições escolares, a fim de atender às demandas de cada época. O estudo analisa como na atualidade, a influência da tecnologia da informação, tem modificado os currículos escolares e ainda como o professor deve se posicionar diante dessa era tecnológica. Isso implica na apropriação do saber para trabalhar com a diversidade metodológica existente em sua rotina diária, utilizando-a como aliada, e incumbindo-se também na responsabilidade de orientar seus alunos a se tornarem verdadeiros cidadãos digitais, conscientes de suas ações nas interações online.