O FILME COMO PONTO DE PARTIDA: POTENCIALIDADES PEDAGÓGICAS DE "CONFISSÕES DE ADOLESCENTE" NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Abstract

A adolescência é marcada por diferentes transformações que envolvem o corpo, as relações sociais, os sentimentos e a maneira de perceber a si mesmo e o mundo ao seu redor. No ensino de Ciências, discutir essas questões pode ampliar a compreensão dos estudantes sobre aspectos que fazem parte de suas próprias experiências, para além de uma abordagem biológica. Este estudo analisou as potencialidades pedagógicas do filme Confissões de Adolescente (2013), dirigido por Daniel Filho, para abordar questões relacionadas à adolescência, à sexualidade, à identidade e ao autocuidado. A pesquisa é de abordagem qualitativa; por meio da análise fílmica, foram identificadas cenas e temáticas que podem ser utilizadas para promover discussões em sala de aula, principalmente quando articuladas à mediação docente e aos conhecimentos científicos. Entre elas, se destacam questões como autonomia, relações familiares, percepção do próprio corpo, identidade, sexualidade, prevenção e gravidez. O filme contribui para aproximar os conteúdos escolares de situações vivenciadas pelos adolescentes, desde que sua utilização seja acompanhada do planejamento docente. Assim, a obra pode ser compreendida não apenas como um recurso para abordar os conteúdos relacionados à adolescência, mas também como uma forma de contribuir com práticas educativas mais contextualizadas e com significado no Ensino de Ciências.