A LEITURA A PARTIR DO POEMA “RETRATO”, DE CECÍLIA MEIRELES

Abstract

Este texto parte do princípio de que a literatura, como arte e comunicação, deve ser acessível desde a infância, pois contribui para a formação subjetiva de crianças e adolescentes. A leitura, prática cultural adquirida, é formalmente introduzida pela escola, mas inicia-se nas interações cotidianas. Nesse contexto, o professor atua como mediador, promovendo projetos literários que visem desenvolver a leitura em seu maior potencial. Como aporte teórico este texto traz Antonio Candido (2000), Rildo Cosson (2012;2020) sobre o letramento literário e Paulo Freire (1996;1998) e o documento norteador da educação, a BNCC, sobre formas de ensino e metodologias a serem utilizadas pelo professor.Escolheu-se, para esse fim, a leitura do poema Retrato, de Cecília Meireles, no intuito de provocar reflexões sobre identidade, tempo e transformação. A obra revela o impacto da passagem dos anos na percepção do eu lírico, evidenciando a perda da juventude e da vitalidade. Os alunos se identificaram com essa trajetória, reconhecendo os efeitos do tempo em familiares e em si mesmos.O projeto buscou estimular sensações e expressões nos alunos do 3º ano, observando suas reações à leitura literária.