COSMOVISÃO INDÍGENA NOS ESPAÇOS ESCOLARES

Abstract

O objetivo deste artigo é analisar as contribuições da literatura acadêmica sobre cosmovisões indígenas e conexão com a natureza, considerando as relações entre crianças indígenas, ambiente escolar e brincadeiras. Utilizou-se o método de revisão bibliográfica, com foco na análise aprofundada e interpretativa da literatura. Os resultados evidenciam a importância das cosmovisões indígenas nos espaços escolares para favorecer a conexão com a natureza, fortalecer a educação ambiental e contribuir para a implementação da Lei nº 11.645/2008, por meio da valorização das histórias, culturas, conhecimentos e modos de vida dos povos indígenas. Os estudos também apontam a relevância da formação continuada de educadores na perspectiva da educação ambiental intercultural. Conclui-se que a valorização das cosmovisões indígenas, das brincadeiras e das experiências em contato com a natureza, articulada à formação docente, pode contribuir para uma educação sensível, inclusiva, intercultural e transformadora.