METODOLOGIAS ATIVAS E RECURSOS DIGITAIS: ESTRATÉGIAS PARA AMPLIAR A PARTICIPAÇÃO ESTUDANTIL

Abstract

O artigo teve como objetivo analisar como as metodologias ativas e os recursos digitais contribuíram para a participação estudantil no Ensino Superior. O estudo abordou práticas pedagógicas centradas na autonomia, na autoria, na colaboração e na mediação docente, considerando também as condições institucionais que interferiram no envolvimento dos estudantes. A pesquisa foi qualitativa, bibliográfica e exploratória, desenvolvida a partir da seleção e análise de artigos científicos publicados entre 2023 e 2025 na base SciELO. Os materiais foram examinados conforme sua relação com os fundamentos das metodologias ativas, as aplicações pedagógicas das tecnologias e os elementos associados à adesão discente. A análise indicou que projetos, narrativas digitais, sala de aula invertida, gamificação e Internet das Coisas favoreceram a investigação, a produção e a interação quando estavam vinculados a objetivos formativos definidos. Também se constatou que a presença da tecnologia não assegura, isoladamente, aprendizagem ou envolvimento contínuo. Concluiu-se que a participação dependeu da articulação entre planejamento, acompanhamento docente, clareza das atividades, acesso aos recursos e adequação das estratégias ao perfil dos estudantes.