O USO DAS TECNOLOGIAS COMO RECURSO PEDAGÓGICO FACILITADOR DAS PRÁTICAS DE LEITURA NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE LÁBREA/AM

Abstract

Diante das transformações tecnológicas que vêm redefinindo as formas de ensinar e aprender do século atual, se faz necessário compreender o papel das tecnologias digitais no contexto educacional, especialmente no que se refere ao desenvolvimento das práticas de leitura. Dessa forma, este artigo tem como objetivo analisar o uso das tecnologias como recurso pedagógico facilitador das práticas de leitura nas escolas municipais de Lábrea, no estado do Amazonas, considerando os desafios estruturais e as potencialidades presentes nesse contexto. A presente pesquisa adota uma abordagem qualitativa, de caráter bibliográfico e documental, buscando compreender como professores têm incorporado ferramentas tecnológicas em suas práticas pedagógicas, mesmo diante de limitações como o acesso restrito à internet e à infraestrutura digital. Para as devidas contextualizações, parte-se do entendimento de que as tecnologias, quando utilizadas de forma intencional e contextualizada, podem contribuir para o desenvolvimento das habilidades leitoras, tornando o processo de aprendizagem mais dinâmico, interativo e significativo. Em consonância, os resultados apontam que, embora existam desafios, a inserção das tecnologias no ambiente escolar na atualidade, representa uma estratégia viável para ampliar o acesso ao conhecimento, estimular o protagonismo dos estudantes, fortalecendo práticas pedagógicas inovadoras bem como, contribuindo para uma educação mais inclusiva.