MULTIDISCIPLINARIDADE, INTERDISCIPLINARIDADE, TRANSDISCIPLINARIDADE E TRANSVERSALIDADE NA RELAÇÃO EDUCACIONAL COMO BENEFÍCIOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Abstract

O artigo discutiu a integração entre Multidisciplinaridade, Interdisciplinaridade, Transdisciplinaridade e Transversalidade no constituir uma importante estratégia para fortalecer a prática pedagógica e promover uma educação mais significativa. Pontuou-se que nessas abordagens há o favorecer da articulação entre diferentes áreas do conhecimento, possibilitando que os estudantes compreendam os fenômenos de forma ampla, crítica e contextualizada, com os professores inovando em suas aulas com práticas pedagógicas significativas. mostrou como objetivo, o analisar de como a Multidisciplinaridade, a Interdisciplinaridade, a Transdisciplinaridade e a Transversalidade contribuem para o fortalecimento da prática pedagógica e para a promoção de uma aprendizagem significativa na educação básica. Discutiu como indagação como estas abordagens podem contribuir para a melhoria das práticas pedagógicas atuais e para a aprendizagem significativa dos estudantes. Tratou-se de uma investigação de natureza qualitativa, do tipo bibliográfica e cunho descritivo, fundamentada em produções científicas atuais, documentos legais e referenciais da educação brasileira. Os resultados pontuaram que essas abordagens contribuem para o desenvolvimento de competências cognitivas, socioemocionais e éticas, promovendo uma aprendizagem significativa, colaborativa e voltada para a resolução de problemas reais; focando na formação docente para o bom uso de tais artifícios. Pontuou em sua conclusão, a implementação no favorecer da inovação pedagógica e da formação integral docentes e discentes, alinhando-se às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).