SAÚDE MENTAL E TRABALHO DOCENTE: UMA ANÁLISE QUALITATIVA DO ADOECIMENTO PSÍQUICO NA EDUCAÇÃO PÚBLICA

Abstract

A saúde mental dos professores tem se consolidado como uma temática relevante no campo educacional, especialmente diante das transformações e exigências impostas ao trabalho docente nas últimas décadas. Este estudo tem como objetivo analisar a relação entre as condições de trabalho e o adoecimento psíquico de professores da educação pública, buscando compreender os fatores que contribuem para o sofrimento mental no exercício da docência. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, fundamentada na literatura sobre saúde do trabalhador, psicodinâmica do trabalho e trabalho docente. A investigação considera relatos e vivências de profissionais da Educação, permitindo identificar aspectos relacionados à sobrecarga laboral, à precarização das condições de trabalho, à indisciplina escolar, à desvalorização profissional e aos modelos de gestão escolar. Os resultados evidenciam que o adoecimento psíquico docente está associado não apenas às condições materiais de trabalho, mas também às relações interpessoais e organizacionais presentes no ambiente escolar. Destacam-se manifestações recorrentes de ansiedade, estresse, exaustão emocional, depressão e afastamentos por motivos de saúde. Conclui-se que a promoção da saúde mental dos professores demanda políticas institucionais voltadas à valorização profissional, ao fortalecimento das relações de trabalho, à ampliação dos espaços de escuta e à construção de ambientes escolares mais participativos e humanizados. O estudo contribui para o aprofundamento das discussões acerca da saúde mental docente e para a formulação de estratégias de prevenção do adoecimento no contexto educacional.