DE FREIRE AOS ALGORITMOS: O LABIRINTO DA DOUTRINAÇÃO E O FUTURO DA EDUCAÇÃO DIGITAL

Abstract

 Este artigo discute o papel do professor na era da educação digital, analisando as transformações que marcaram a docência nas últimas décadas. Examina três perspectivas contemporâneas: o professor como mediador da aprendizagem, como autoridade intelectual e como curador de dados apoiado por tecnologias digitais e Inteligência Artificial. Com base em revisão teórica e crítica da literatura recente, são discutidos os fundamentos, potencialidades e limitações de cada concepção. Argumenta-se que o papel docente demanda uma síntese dessas perspectivas, articulada por um projeto pedagógico centrado no desenvolvimento integral do estudante, preservando a autoridade pedagógica, a dimensão humana e o compromisso social da educação.