O NOVO PAPEL DA ESCOLA NA SOCIEDADE MODERNA

Abstract

Inserido no debate sobre educação e sociedade, este artigo teve como objetivo analisar o novo papel da escola na sociedade moderna, considerando suas relações com a cidadania, a formação democrática, o protagonismo estudantil e as disputas entre projetos educativos voltados à emancipação ou ao controle. O estudo abordou a escola pública como instituição atravessada por tensões políticas, pedagógicas e curriculares que incidiram sobre a definição de suas finalidades formativas, especialmente no que se referiu à participação discente, ao pensamento crítico e às pressões de adaptação ao mercado. Metodologicamente, realizou-se pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, desenvolvida por meio da seleção, leitura, organização e interpretação de produções acadêmicas pertinentes ao tema, localizadas em base científica e examinadas conforme critérios de relevância e aderência ao problema investigado. A análise permitiu verificar que a escola permaneceu como espaço decisivo para a formação pública e democrática, mas submetida a disputas entre concepções educacionais comprometidas, de um lado, com direitos, pluralidade e criticidade e, de outro, com controle institucional, padronização curricular e funcionalidade social. Concluiu-se que o sentido público da escola dependeu das concepções de educação, sociedade e sujeito que orientaram suas práticas e políticas, de modo que a formação democrática se mostrou inseparável de experiências de participação, diálogo e autonomia intelectual.