A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DO AEE NA SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONA

Abstract

 

O trabalho abordou a prática pedagógica do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Sala de Recursos Multifuncional (SRM), destacando a importância desses espaços no desenvolvimento da autonomia e inclusão dos estudantes com deficiência. O estudo analisou como as práticas pedagógicas do professor de AEE contribuem para a formação social, emocional e cognitiva dos estudantes, enfatizando a necessidade de formação continuada e de atitudes inclusivas no ambiente escolar. A pesquisa, de caráter bibliográfico e qualitativo, utilizou referenciais teóricos de bases como Google Acadêmico, Scielo, Periódicos Capes e Conedu. O trabalho discutiu a política inclusiva, a formação do professor de AEE e a relevância da articulação entre a SRM e o ensino regular. Os resultados evidenciaram que a colaboração entre profissionais, as formações contínuas e as adaptações curriculares fortalecem a prática inclusiva, promovendo uma educação com qualidade, equidade e participação efetiva de todos os estudantes.