TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE: DIFICULDADES DIAGNÓSTICA E INTERVENÇÃO FAMILIAR

Abstract

O transtorno de déficit de atenção/hiperatividade, mais conhecido como TDAH, tem ocupado destaque, desde os anos 80, na vida de pais e profissionais de saúde, sendo um dos distúrbios mais comuns na infância. Perante isso, o presente artigo aborda como objetivo principal aprofundar o conhecimento científico sobre o TDAH e o estudo das dificuldades encontradas na avaliação psicológica do transtorno de déficit de atenção/hiperatividade. Trata-se de uma revisão bibliográfica que expõe desde a construção histórica da definição do transtorno à visão atual presente no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais. Verifica-se que a quantidade de diagnósticos tem aumentado gradativamente devido a popularização do tema na sociedade, através das redes sociais, portanto observa-se que atualmente o processo de diagnóstico encontra algumas dificuldades. Por isso, é importante conhecer o transtorno como um todo com os sintomas e as comorbidades para não dar o diagnóstico errado, pois o desconhecimento ou pouco conhecimento sobre a patologia gera conflitos, uma vez que crianças, adolescentes e pessoas adultas podem receber, erroneamente, o rótulo de TDAH, assim como vários indivíduos com essa patologia podem passar desapercebidos e ficar sem o tratamento adequado. Diante disso, justifica-se a importância desse artigo para a compreensão de todo o processo de avaliação do transtorno do déficit de atenção/hiperatividade na vida das pessoas, a fim de realizar uma reabilitação de forma correta, trazendo menos danos à vida pessoal, escolar, social e familiar. E assim, é possível desenvolver estratégias eficazes para promover uma compreensão adequada, empática e inclusiva do TDAH na sociedade.