RECURSOS EDUCACIONAIS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE (MULTI) LETRAMENTOS

Abstract

Este artigo investiga as contribuições dos Recursos Educacionais Digitais (RED) para o desenvolvimento de multiletramentos na educação contemporânea. O objetivo geral consiste em O objetivo geral consiste em analisar como esses recursos podem favorecer o desenvolvimento de práticas de letramento ancoradas em diferentes linguagens, semioses e modos de comunicação. Para tanto, o estudo parte da seguinte questão de pesquisa: de que maneira os Recursos Educacionais Digitais podem ser mobilizados para promover o desenvolvimento de multiletramentos em distintos contextos educacionais? Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, fundamentada em autores que discutem letramentos, formação docente e mediações pedagógicas no contexto educacional contemporâneo, entre os quais se destacam Kleiman (2014), Kleiman e De Grande (2015), Kalantzis e Cope (2020), Nóvoa (2012) e Santos e Garcia (2023). As análises evidenciam que a incorporação dos Recursos Educacionais Digitais amplia as possibilidades de ensino e aprendizagem, ao favorecer práticas pedagógicas mais interativas, críticas e socialmente situadas. Os resultados também indicam que a formação docente constitui elemento central para a apropriação pedagógica desses recursos, uma vez que sua utilização requer intencionalidade didática, domínio técnico e compreensão crítica das múltiplas linguagens que circulam nos espaços educativos. Conclui-se que a integração dos Recursos Educacionais Digitais à formação de professores e às práticas pedagógicas pode contribuir de modo significativo para o desenvolvimento de multiletramentos, favorecendo a formação de sujeitos mais preparados para atuar nas dinâmicas comunicacionais e culturais da sociedade contemporânea.