A INSTRUÇÃO ENTRE PARES COMO ALTERNATIVA AO ENSINO TRADICIONAL

Abstract

O presente trabalho tem por objetivo apresentar a metodologia ativa de aprendizagem “Instrução entre pares” como alternativa ao ensino tradicional. O peer instruction ou instrução entre pares é uma abordagem metodológica que promove a participação ativa dos alunos envolvendo-os na discussão e resolução de problemas, muitas vezes em pequenos grupos, incentivando a colaboração e a construção de conhecimento mútuo. Este trabalho foi desenvolvido através de uma pesquisa bibliográfica nas plataformas: Google Acadêmico, Scielo e BDTD a partir dos autores: Ferreira (2017), Koehler (2012), Madeira (2017) and Munhoz (2019) e como termo de pesquisa utilizamos: “metodologias ativas de aprendizagem”, “ensino tradicional” e “instrução entre pares”, de forma isolada e combinada. A estrutura deste documento é composta pela introdução, onde apresentamos o contexto e o objetivo do trabalho; referencial teórico que aborda: a instrução entre pares como metodologia ativa de aprendizagem e o uso da Instrução entre pares nas aulas presenciais e online; e, por fim, a conclusão, onde evidenciamos a necessidade de apresentarmos o método “ Instrução entre pares", para todas as pessoas que estejam envolvidas com o sistema educacional ao considerarmos que docentes e discentes estão cada vez mais conectados, buscando formas de ensinar e aprender alternativas ao ensino tradicional, através de métodos despertem no estudante engajamento e postura proativa.