EDUCAÇÃO E CULTURA DIGITAL: IMPLICAÇÕES PARA O CURRÍCULO ESCOLAR E UNIVERSITÁRIO

Resumo

Este artigo discute a formação docente frente às novas demandas tecnológicas na prática educativa, tema que ganha cada vez mais relevância diante das transformações provocadas pela inserção das tecnologias digitais no cotidiano escolar. A análise parte do entendimento de que o uso consciente e pedagógico desses recursos exige mais do que habilidades técnicas, demandando uma formação crítica, contínua e alinhada às necessidades da educação contemporânea. O objetivo central deste trabalho é investigar como a capacitação dos professores pode contribuir para uma integração significativa das tecnologias ao processo de ensino-aprendizagem, destacando seus desafios e potencialidades. Por meio de uma revisão bibliográfica aprofundada, o estudo examina diferentes perspectivas teóricas e práticas que envolvem o preparo dos educadores para atuar com eficácia em ambientes digitalmente mediados. Os resultados apontam que a valorização da formação docente, acompanhada de políticas públicas e apoio institucional, é indispensável para que a tecnologia se torne, de fato, uma aliada na construção de uma educação mais inclusiva, participativa e conectada às realidades do século XXI.