A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS DIGITAIS NO ENSINO DE GEOGRAFIA COMO FERRAMENTA PARA O DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA AMBIENTAL CRÍTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Resumo

O presente artigo propõe uma reflexão sobre o uso dos ambientes virtuais de aprendizagem como estratégia inovadora para promover a conscientização ecológica no contexto da Educação Básica. Em um cenário marcado por crises ambientais, avanços tecnológicos e mudanças nos processos educativos, torna-se urgente repensar a função da escola como espaço de formação de sujeitos críticos, capazes de compreender e intervir nas problemáticas socioambientais do mundo contemporâneo. A partir de uma abordagem teórica e qualitativa, a pesquisa discute como o ensino de Geografia pode integrar recursos digitais com intencionalidade pedagógica, articulando o conteúdo escolar à vivência dos alunos e às realidades locais e globais. Ambientes virtuais como plataformas de aprendizagem, fóruns de debate, mapas interativos, blogs e jogos educativos permitem a construção de práticas colaborativas, investigativas e contextualizadas, que favorecem o desenvolvimento de uma postura ética, reflexiva e engajada frente às questões ambientais. Além disso, destaca-se a importância da formação continuada dos professores, do acesso equitativo às tecnologias e da construção de um projeto pedagógico que valorize a sustentabilidade e a justiça socioambiental. Conclui-se que os ambientes virtuais, quando utilizados de forma crítica e criativa, não apenas ampliam os espaços de aprendizagem, mas também fortalecem a educação ambiental como prática transversal e transformadora. A tecnologia, nesse sentido, deve ser compreendida não como um fim em si mesma, mas como ferramenta para a formação de cidadãos conscientes e comprometidos com o cuidado com o planeta e com a coletividade.