GESTÃO ESCOLAR: ARTICULANDO O FAZER E O PENSAR DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COLETIVA

Resumo

Partindo do pressuposto de que o professor se forma pela pesquisa e esta se torna um instrumento constitutivo das práticas pedagógicas faz-se necessário articular o fazer e o pensar das práticas pedagógicas coletivas, face aos desafios e mudanças na educação, buscando nortear o trabalho do gestor escolar. Ao longo desse artigo, é proposto algumas reflexões acerca do planejamento como instrumento metodológico articulador da prática docente e da importância da formação continuada na constituição dos profissionais de educação. Dessa forma, busca-se uma proposta que oportunize a construção da identidade do professor, para que ele ocupe seu lugar de vez e voz dentro da escola, compreendendo a importância de sua capacitação a fim de desenvolver ações educativas que articulem teoria e prática como princípios indissociáveis, pois o desenvolvimento profissional é uma caminhada que envolve crescer, ser, sentir e agir.