UM ESTUDO ACERCA DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS NAS AULAS DE LINGUA INGLESA NA EDUCAÇÃO REGULAR

Resumo

A inclusão de alunos com necessidades específicas nas aulas de Língua Inglesa tem ganhado destaque no Brasil, impulsionada por políticas que visam assegurar o direito à educação de qualidade para todos. Essa abordagem, que respeita a diversidade e adapta as práticas pedagógicas, é fundamental para promover tanto o aprendizado da língua quanto a socialização e autoexpressão dos alunos. O objetivo deste estudo é investigar e analisar as práticas pedagógicas utilizadas para a inclusão de alunos com necessidades específicas nas aulas de Língua Inglesa na educação regular, identificando estratégias eficazes e desafios enfrentados pelos educadores. A metodologia deste estudo fundamenta-se em uma revisão bibliográfica. Este tipo de pesquisa envolve a análise de publicações acadêmicas, artigos científicos e livros que discutem a inserção da língua inglesa no contexto do ensino brasileiro. Por fim, a inclusão de alunos com necessidades específicas nas aulas de língua inglesa é um desafio que requer compromisso, criatividade e colaboração de todos os envolvidos. Ao abraçar a diversidade, estamos não apenas preparando nossos alunos para o aprendizado de uma nova língua, mas também formando cidadãos empáticos e conscientes, prontos para contribuir para uma sociedade mais justa e igualitária. O caminho para a inclusão é contínuo e exige esforços constantes, mas os benefícios resultantes tornam essa jornada não apenas necessária, mas profundamente gratificante.