AUTISMO E INCLUSÃO

Resumo

O presente trabalho aborda a temática da inclusão de crianças autistas em escolas de ensino regular, destacando a importância de uma abordagem estruturada e qualificada. O autismo é uma síndrome de desenvolvimento global que afeta a capacidade de interação e expressão dos indivíduos, apresentando desafios específicos no contexto educacional. O principal objetivo do estudo é compreender como deve ser realizada a inserção de crianças autistas em escolas regulares, considerando os aspectos necessários para garantir um processo inclusivo e efetivo. A pesquisa foi desenvolvida por meio de uma abordagem bibliográfica, utilizando como base livros, artigos científicos e trabalhos acadêmicos publicados. Os principais autores que embasaram o estudo incluem Mittler (2007), Mantoan (2003), além das legislações Brasil (1996) e Brasil (2008). A inclusão de crianças autistas no ensino regular requer planejamento e metodologias específicas que promovam um trabalho progressivo e eficaz. A interação entre a equipe escolar e a criança com necessidades especiais é essencial, formando a base para o progresso no processo de inclusão. O trabalho docente, aliado ao profissionalismo e à qualificação da equipe escolar, desempenha um papel central nesse contexto. Conclui-se que a atuação conjunta do professor e da equipe escolar é fundamental para a inclusão de crianças autistas, uma vez que o trabalho didático-pedagógico é o ponto de partida para esse processo. A implementação de práticas de ensino adequadas é determinante para o sucesso da escolarização de crianças com essa síndrome.