AS PRÁTICAS DO DESIGN INSTRUCIONAL NA EDUCAÇÃO

UMA ANÁLISE DAS VANTAGENS E DESVANTAGENS SOB A PERSPECTIVA DO PROFISSIONAL DESIGNER INSTRUCIONAL

Resumo

Este paper explorou as práticas do Design Instrucional (DI) e a atuação do profissional designer instrucional no contexto educacional, com foco em vantagens e desvantagens dessa abordagem. O objetivo foi analisar criticamente as contribuições do DI para a eficácia do ensino, destacando seu papel na personalização da aprendizagem e otimização do processo educacional. A metodologia baseou-se em pesquisa bibliográfica, utilizando obras de autores renomados como Filatro (2008) e Macedo (2019), e exemplos práticos como a abordagem ADDIE. Além disso, foram consideradas as desvantagens do DI, como a monotonia percebida, e a importância do profissional designer instrucional na inovação educacional. O trabalho destacou o DI como uma abordagem estruturada e sistemática para o desenvolvimento de programas de treinamento e educação, sendo inicialmente associado à Educação a Distância (EaD) e posteriormente aplicado em modelos híbridos e remotos, especialmente evidenciado durante a pandemia em 2020. A atuação do designer instrucional é delineada, abrangendo análise de necessidades, desenvolvimento de estratégias, e avaliação contínua. A colaboração estreita com educadores e a incorporação de tecnologias educativas foram ressaltadas como práticas fundamentais. Os resultados apontaram para a necessidade de aprimoramento contínuo no DI, superando desafios como a rigidez percebida e demandando adaptações às constantes mudanças no cenário educacional. Concluiu-se que, ao integrar tecnologias e colaborar com educadores, o profissional designer instrucional desempenha um papel crucial na promoção de experiências de aprendizagem envolventes e adaptáveis, alinhadas às demandas contemporâneas da educação.