PROMOVENDO O LETRAMENTO CRÍTICO ATRAVÉS DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

Resumo

Este estudo abordou o desafio de integrar o letramento crítico e a tecnologia na educação, com o objetivo de preparar os estudantes para analisar e interpretar informações de forma crítica no contexto da sociedade digital atual. A metodologia adotada foi a revisão de literatura, por meio da qual se analisaram documentos publicados que discutem a relação entre letramento crítico, tecnologia e educação. Os resultados indicaram que a incorporação de tecnologias digitais em práticas pedagógicas pode enriquecer o processo de aprendizagem, promovendo habilidades de letramento crítico essenciais. Foi observado que práticas inovadoras, como o uso de rádios web indígenas, smartphones e redes sociais em ambientes educacionais, contribuem para uma maior interação, colaboração e reflexão crítica entre os alunos. Contudo, desafios como o acesso equitativo às tecnologias e a necessidade de formação adequada dos educadores também foram identificados. As considerações finais destacam a importância de continuar explorando essa integração, sugerindo a realização de futuras pesquisas focadas na avaliação de longo prazo dessas práticas pedagógicas e na exploração de novas tecnologias emergentes.