FILOSOFIA E EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO: DIÁLOGO, AUTONOMIA E CIDADANIA NA ERA DIGITAL

Resumo

Este artigo analisa as contribuições da Filosofia para a Educação, com ênfase na formação do pensamento crítico, na autonomia intelectual, no diálogo e nos desafios introduzidos pela cultura digital. A pesquisa é bibliográfica, qualitativa e analítico-interpretativa, fundamentada em dois artigos científicos publicados em 2026 e nas obras por eles mobilizadas. A discussão articula formação filosófica e docência, experiência do pensar, práxis emancipadora, cibercultura, ética, inteligência artificial e cidadania digital. Os resultados da análise indicam que a Filosofia amplia a capacidade de problematizar informações, examinar argumentos, reconhecer implicações éticas das tecnologias e construir posicionamentos fundamentados. Evidenciam, ainda, que a presença de recursos digitais não substitui a mediação pedagógica nem assegura, por si só, inovação ou aprendizagem crítica. Conclui-se que a formação filosófica permanece indispensável a uma educação humanizadora e democrática, especialmente em contextos marcados pela aceleração informacional, pela desinformação e pelo uso crescente de sistemas de inteligência artificial. A contribuição do estudo está em aproximar os debates sobre formação docente e cultura digital, defendendo a Filosofia como espaço de reflexão, responsabilidade e participação cidadã.