MAXIMIZANDO A APRENDIZAGEM DIGITAL ATRAVÉS DA INTEGRAÇÃO TECNOLÓGICA COM PRINCÍPIOS INSTRUCIONAIS

Resumo

Este artigo investigou o papel do Design Instrucional (DI) na maximização da aprendizagem digital através da integração de tecnologias emergentes. O objetivo principal foi explorar como o DI pode ser otimizado pela incorporação de tecnologias avançadas para enriquecer a experiência educacional. A metodologia adotada baseou-se na pesquisa bibliográfica, conforme Löche (2012), envolvendo a coleta e análise sistemática de literatura relevante para compreender os impactos e as implicações dessas tecnologias no ambiente educacional. O estudo destacou contribuições de autores como Silveira et al. (2011), Filatro e Santos (2014), Mendes (2022), e Guimarães et al. (2023), que discutiram a importância da elaboração de materiais didáticos interativos e a utilização de storyboards no desenvolvimento de cursos que integram tecnologias digitais. Além disso, foram examinados os desafios e as considerações éticas envolvendo o uso dessas tecnologias no DI, enfatizando a necessidade de planejamento pedagógico cuidadoso e a manutenção do papel central do educador no processo de ensino-aprendizagem. As conclusões do artigo ressaltaram que, quando adequadamente implementadas, as tecnologias emergentes no DI podem significativamente ampliar as fronteiras do aprendizado, oferecendo métodos mais eficazes e engajadores de educação. O estudo também apontou para a necessidade de futuras pesquisas que explorem práticas inovadoras de ensino e aprendizagem dentro deste contexto.