IMPACTO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Autores

  • Daiane de Lourdes Alves Universidade do Estado de Mato Grosso, MT, Brasil
  • Aline Esprendor Must University, Estados Unidos
  • Ana Carolina Rodrigues da Luz Eccel Must University, Estados Unidos
  • Átila de Souza Universidade da Integração das Américas, Asunción, Paraguay
  • Daniela Paula de Lima Nunes Malta Universidade Federal de Pernambuco, Recife, PE, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.46550/ilustracao.v5i7.346

Resumo

O presente artigo aborda a crescente integração da Inteligência Artificial (IA) na educação inclusiva, enfatizando sua capacidade de personalizar o aprendizado e melhorar a acessibilidade educacional. A educação inclusiva visa integrar todos os alunos em um ambiente de aprendizado comum, promovendo igualdade de oportunidades, mas enfrenta desafios como falta de recursos e formação especializada para educadores. A IA surge como uma solução promissora, oferecendo tecnologias como aprendizagem adaptativa, reconhecimento de fala e tradução em tempo real, que adaptam o ensino às necessidades individuais dos alunos. Isso não só melhora a acessibilidade, mas também proporciona uma experiência de aprendizado mais personalizada e eficaz. A colaboração entre IA e supervisão humana é crucial para maximizar esses benefícios e abordar questões éticas, garantindo a segurança dos dados dos alunos. O papel dos educadores é fundamental na implementação da IA na educação inclusiva, incluindo adaptação de práticas pedagógicas, colaboração com especialistas e criação de um ambiente educacional inclusivo. Investimentos contínuos em desenvolvimento e formação de educadores são recomendados para otimizar o uso da IA e melhorar positivamente a educação inclusiva. IA apresenta um potencial revolucionário na educação inclusiva, oferecendo oportunidades para personalizar e enriquecer a experiência educacional. No entanto, sua implementação deve ser ética e responsável, com o engajamento ativo de todos os envolvidos no processo educacional para maximizar seus benefícios e mitigar desafios. A metodologia empregada foi a pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa, fundamentada em estudos que abordam a temática da inclusão e IA.

Biografia do Autor

Daiane de Lourdes Alves, Universidade do Estado de Mato Grosso, MT, Brasil

Mestranda em Educação Inclusiva em Rede Nacional pela Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aline Esprendor, Must University, Estados Unidos

Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University.

Ana Carolina Rodrigues da Luz Eccel, Must University, Estados Unidos

Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University.

Átila de Souza, Universidade da Integração das Américas, Asunción, Paraguay

Doutorando em Ciências da Educação na Universidade da Integração das Américas.

Daniela Paula de Lima Nunes Malta, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, PE, Brasil

Doutora em Letras pela Universidade Federal de Pernambuco.

Publicado

24-07-2024

Como Citar

Alves, D. de L., Esprendor, A., Eccel, A. C. R. da L., Souza, Átila de, & Malta, D. P. de L. N. (2024). IMPACTO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Revista Ilustração, 5(7), 37–47. https://doi.org/10.46550/ilustracao.v5i7.346

Edição

Seção

Artigos Científicos