ALÉM DAS FRONTEIRAS DIGITAIS

A FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO FUTURA

Resumo

O presente artigo investigou a integração das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na formação docente e seu impacto nas práticas pedagógicas. O objetivo central foi analisar como essa integração pode transformar o processo educativo, tornando-o mais dinâmico e alinhado com as exigências da sociedade digital contemporânea. Utilizou-se uma metodologia de pesquisa bibliográfica, baseada nas diretrizes de Lakatos e Marconi (2001), e a técnica de análise de conteúdo para examinar as contribuições de autores como Almeida (2017), Moran, Masetto e Behrens (2000), e Perrenoud (2010), entre outros. Os achados revelaram a necessidade de uma formação docente contínua que abranja não apenas o domínio técnico das TICs, mas também o desenvolvimento de competências pedagógicas para aplicar essas tecnologias de forma efetiva no ensino. Discutiu-se a resistência encontrada entre os educadores tradicionais e a importância de criar ambientes que fomentem a experimentação e a troca de experiências didáticas com as TICs. A conclusão destacou que a integração efetiva das TICs na educação requer um compromisso contínuo com a formação docente e a revisão das práticas pedagógicas, visando preparar os educadores para atender às necessidades de um ambiente de aprendizagem em constante evolução.