METODOLOGIAS ATIVAS E TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

Autores

  • Solange Aparecida Gallo Must University, Estados Unidos
  • Ayrla Morganna Rodrigues Barros Must University, Estados Unidos
  • Ianan Eugênia de Carvalho Must University, Estados Unidos
  • Lucas Estevão Fernandes Laet Must University, Estados Unidos
  • Tatiana Petúlia Araújo da Silva Must University, Estados Unidos

DOI:

https://doi.org/10.46550/ilustracao.v5i1.245

Resumo

O presente artigo aborda a integração de metodologias ativas e tecnologia no contexto educacional, destacando a necessidade de promover práticas pedagógicas inovadoras e alinhadas às demandas contemporâneas. A pesquisa busca explorar os conceitos e estratégias relacionados a essa integração, enfocando a sala de aula invertida como metodologia ativa aliada ao uso de plataformas online. A revisão bibliográfica abrange temas como a essência das metodologias ativas, a incorporação da tecnologia no ensino e os benefícios da sala de aula invertida. Destaca-se a relevância de ferramentas digitais para proporcionar uma aprendizagem personalizada e colaborativa. A análise ressalta a importância da autonomia do aluno, do desenvolvimento de habilidades de autodireção e da capacidade do professor em acompanhar o progresso individual dos estudantes. Em síntese, a integração de metodologias ativas e tecnologia, utilizando a sala de aula invertida com o suporte de plataformas online, representa uma abordagem inovadora que visa otimizar a aprendizagem, promover a participação ativa dos alunos e prepará-los para os desafios da sociedade contemporânea.

Biografia do Autor

Solange Aparecida Gallo, Must University, Estados Unidos

Doutoranda em Ciências da Educação pela Facultad Interamericana de Ciências Sociales (FICS).

Ayrla Morganna Rodrigues Barros, Must University, Estados Unidos

Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University.

Ianan Eugênia de Carvalho, Must University, Estados Unidos

Doutoranda em Ciências da Educação pela Facultad Interamericana de Ciências Sociales (FICS).

Lucas Estevão Fernandes Laet, Must University, Estados Unidos

Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University (MUST).

Tatiana Petúlia Araújo da Silva, Must University, Estados Unidos

Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação pela MUST University - Flórida.

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Publicado

22-01-2024

Como Citar

Gallo, S. A., Barros, A. M. R., Carvalho, I. E. de, Laet, L. E. F., & Silva, T. P. A. da. (2024). METODOLOGIAS ATIVAS E TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO. Revista Ilustração, 5(1), 27–36. https://doi.org/10.46550/ilustracao.v5i1.245

Edição

v. 5 n. 1 (2024)

Seção

Artigos Científicos

Licença

Copyright (c) 2024 Solange Aparecida Gallo, Ayrla Morganna Rodrigues Barros, Ianan Eugênia de Carvalho, Lucas Estevão Fernandes Laet, Tatiana Petúlia Araújo da Silva

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