PROMOVENDO A MOTIVAÇÃO NO E-LEARNING: ESTRATÉGIAS PARA UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM MOTIVADOR

Ricardo Furtado de Oliveira; Artenizia Leonel Dias; Claudia Kreuzberg da Silva; Ferdinando Sampaio Rios; Sonia Araújo dos Santos

doi:10.46550/ilustracao.v4i4.189

Autores

Ricardo Furtado de Oliveira Must University, Estados Unidos
Artenizia Leonel Dias Must University, Estados Unidos
Claudia Kreuzberg da Silva Must University, Estados Unidos
Ferdinando Sampaio Rios Must University, Estados Unidos
Sonia Araújo dos Santos Must University, Estados Unidos

DOI:

https://doi.org/10.46550/ilustracao.v4i4.189

Resumo

A motivação desempenha um papel crucial no ambiente de e-learning, influenciando diretamente o engajamento e o desempenho dos estudantes. Este artigo busca investigar a importância da motivação no contexto do ambiente e-learning e apresentar estratégias eficazes para promover e sustentar a motivação dos estudantes nesse ambiente. O estudo destaca a necessidade de compreender os fatores que impactam a motivação, como a autonomia, a relevância do conteúdo, a interação social e o feedback constante. Além disso, são discutidos os desafios específicos enfrentados pelos estudantes no e-learning, como a falta de interação presencial e a autodisciplina necessária. Nesse sentido, são apresentadas estratégias como a criação de um ambiente de aprendizagem colaborativo, o uso de recursos multimídia e a implementação de atividades interativas e gamificadas. Ao considerar essas estratégias, os educadores e instrutores podem maximizar o potencial de motivação dos estudantes no ambiente de e-learning, promovendo um aprendizado efetivo e uma experiência enriquecedora.

Biografia do Autor

Ricardo Furtado de Oliveira, Must University, Estados Unidos

Psicólogo pela Ulbra. Pedagogo e Mestre em Ciências da Saúde pela Universidade Federal do Tocantins - UFT. Mestre em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University. Doutorando em Ciências da Educação pela Facultad Interamericana de Ciências Sociales - FICS.

Artenizia Leonel Dias, Must University, Estados Unidos

[1] Pedagoga e mestra em Educação pela Universidade Federal do Tocantins - UFT.

Claudia Kreuzberg da Silva, Must University, Estados Unidos

Pedagoga - Universidade do Vale do Itajaí - UNIVALI. Mestre em Tecnologias Emergentes em Educação - Must University - EUA. Doutoranda em Ciências da Educação - Facultad Interamericana de Ciencias Sociales - Paraguai.

Ferdinando Sampaio Rios, Must University, Estados Unidos

Licenciatura plena em Educação Física pela UFC, com pós-graduação em gestão escolar integrada e práticas pedagógicas pela Universidade Cândido Mendes, e Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University.

Sonia Araújo dos Santos, Must University, Estados Unidos

Mestre em Tecnologias Emergentes em Educação - Must University Flórida - USA. Especialista em Educação Infantil e Literatura - Uniflor. Licenciada em Pedagogia - Unemat.

PROMOVENDO A MOTIVAÇÃO NO E-LEARNING

ESTRATÉGIAS PARA UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM MOTIVADOR

Autores

DOI:

Resumo

Biografia do Autor

Ricardo Furtado de Oliveira, Must University, Estados Unidos

Artenizia Leonel Dias, Must University, Estados Unidos

Claudia Kreuzberg da Silva, Must University, Estados Unidos

Ferdinando Sampaio Rios, Must University, Estados Unidos

Sonia Araújo dos Santos, Must University, Estados Unidos

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